修得碩士學(xué)位后得進(jìn)入博士班（Doktoratstudium），撰寫博士論文（Dissertation）通過答辯后依學(xué)術(shù)分類授予不同的博士學(xué)位（Doctor）。奧地利學(xué)制嚴(yán)謹(jǐn)，原則上，攻讀博士領(lǐng)域須與先前所修碩士同一類別。奧地利高等教育，引進(jìn)學(xué)士學(xué)位，但至目前為止，有極少數(shù)系所提供學(xué)士課程，大部分系所仍以傳統(tǒng)Diplomstudium修業(yè)規(guī)定授課。奧地利公立大學(xué)采分工制，各校水平平均，學(xué)生是以希望修習(xí)科目及交通便利與否作為選校依據(jù)。與私立院校相形，公立大學(xué)文憑極受重視。奧地利學(xué)生居留被拒怎么辦？中學(xué)留學(xué)手續(xù)

課程設(shè)置涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)**等熱門領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)校與當(dāng)?shù)氐目萍计髽I(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以參與到企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)信息技術(shù)行業(yè)的工作需求，在就業(yè)市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。奧地利的鄉(xiāng)村風(fēng)光獨(dú)具魅力，留學(xué)生可以利用假期前往奧地利的鄉(xiāng)村體驗(yàn)田園生活。在施泰爾馬克州的鄉(xiāng)村，留學(xué)生可以入住當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家民宿，參與農(nóng)事活動(dòng)，如采摘水果、喂養(yǎng)家禽等，感受淳樸的鄉(xiāng)村生活。同時(shí)，還能品嘗到地道的鄉(xiāng)村美食，領(lǐng)略奧地利鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。維也納高中留學(xué)機(jī)構(gòu)維也納模都兒大學(xué)中國(guó)承認(rèn)嗎？

維也納古典樂派的一位位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家，是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。海頓對(duì)古典音樂的主要貢獻(xiàn)是交響曲和四重奏，由于他對(duì)于交響曲體裁的形成和完善作出了巨大貢獻(xiàn)，因此被人們稱作“交響樂之父”。1809年5月1日逝世于維也納?？枴ぼ嚑柲幔↘arlCzerny，1791年2月21日～1857年7月15日），奧地利人。作曲家、鋼琴家、音樂教育家。車爾尼師從音樂家、作曲家貝多芬。他是貝多芬得意的學(xué)生，貝多芬曾在1801年--1803年的三年間教他彈奏鋼琴。他對(duì)于貝多芬的作品積極宣傳，并在他的作品500號(hào)《鋼琴理論及演奏大全》的第四冊(cè)的第二、三章中論述如何正確演奏貝多芬的作品。他能夠背奏貝多芬的全部鋼琴作品。車爾尼作為一名鋼琴教育家，培養(yǎng)了弗蘭茲·李斯特這樣的學(xué)生。

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856～1939）：奧地利精神科、神經(jīng)科醫(yī)生、心理學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。1856年5月6日出生于摩拉維亞一猶太商人之家。他4歲時(shí)隨家人遷居維也納。17歲考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1881年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。后開業(yè)行醫(yī)，擔(dān)任臨床神經(jīng)?？漆t(yī)生，終生從事臨床工作。在探尋病源方面，弗洛伊德拋棄了當(dāng)時(shí)占主流的生理病因說，逐步走向了心理病因說，創(chuàng)立了心理分析學(xué)說。主要著作有：《夢(mèng)的解釋》（1900年）、《性學(xué)三論》（1905年）、《心理分析導(dǎo)論》（1910年）、《文明及其缺陷》（1929年）。奧地利大學(xué)碩士學(xué)歷中國(guó)承認(rèn)嗎？

比較高國(guó)際水平國(guó)際成功和所有領(lǐng)域的比較高質(zhì)量使我們對(duì)學(xué)生和老師和合作伙伴有吸引力。我們?cè)贛DW上工作和學(xué)習(xí)的每個(gè)人的多樣性，國(guó)際性和各種背景所塑造。在全球范圍內(nèi)，我們?yōu)閵W地利鼓舞人心的文化生活做出了貢獻(xiàn)。維也納作為一個(gè)位置在這里起著重要作用。我們的幾代畢業(yè)生在全球和地區(qū)的各種領(lǐng)域都活躍。憑借他們的經(jīng)驗(yàn)，它們是進(jìn)一步發(fā)展MDW的寶貴驅(qū)動(dòng)力。專注于學(xué)生通過促進(jìn)個(gè)人技能，在MDW學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供各種職業(yè)道路的準(zhǔn)備。作為一所大學(xué)，我們支持學(xué)happened展自己的藝術(shù)概念，以獲取藝術(shù)，教育和科學(xué)知識(shí)以及創(chuàng)建independen的作品和解釋。我們促進(jìn)了自由和范圍，以實(shí)驗(yàn)，跨學(xué)科和創(chuàng)新，并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展。我們所做的是通過互相互動(dòng)的指導(dǎo)，能夠給予和接受批評(píng)，認(rèn)識(shí)我們的責(zé)任和創(chuàng)造力的能力。我們課程的質(zhì)量基于許多要素的相互作用，例如選擇杰出的教師和學(xué)生，一對(duì)一的學(xué)費(fèi)和小組的個(gè)人支持，持續(xù)評(píng)估和進(jìn)一步的教師，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向服務(wù)的管理和現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施。奧地利大學(xué)申請(qǐng)程序？林茨高中留學(xué)簽證流程

奧地利大學(xué)本科申請(qǐng)需要APS嗎？中學(xué)留學(xué)手續(xù)

維也納大學(xué)（德文：Universit?tWien；英文：UniversityofVienna）由魯?shù)婪蛩氖莱闪⒂?365年，坐落于奧地利**首都維也納，是奧地利***所大學(xué)及比較高學(xué)府，也是德語世界**古老的大學(xué)、多瑙河地區(qū)的學(xué)術(shù)中心，產(chǎn)生了21位諾貝爾獎(jiǎng)得主。維也納大學(xué)是奧地利規(guī)模比較大的大學(xué)及歐洲規(guī)模比較大的大學(xué)之一，在校生9萬人之多，擁有15個(gè)學(xué)院和5個(gè)研究中心[3]，以及80多處校舍，分散在維也納各區(qū)。其中古老、宏偉的主校區(qū)位于維也納市一區(qū)。維也納市立**也隸屬于維也納大學(xué)。維也納大學(xué)是歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)、歐洲首都大學(xué)聯(lián)盟、歐洲研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、歐洲大學(xué)基金會(huì)成員。維也納大學(xué)由哈布斯堡王朝親王魯?shù)婪蛩氖谰柚?365年建立。后來，親王阿爾布萊希特三世通過**和擴(kuò)大，建立和完善了神學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和哲學(xué)院，使學(xué)校發(fā)展成為當(dāng)時(shí)歐洲的***、宗教、文化和經(jīng)濟(jì)中心。中學(xué)留學(xué)手續(xù)